“秦妈，我想听您的班会课了！”这是秦国英从毕业归来的学生口中听到最多的一句话。深耕教育沃土，心怀师者大爱。从教27年，在高中班主任的这条道路，秦国英已经走到了第20个年头。

秉承着“用生命影响生命成长”的教育理念，秦国英一路斩获市、区、校多项荣誉。重庆市“师德先进个人”、重庆市“最美班主任”、重庆市“优秀班主任宣传人选”、南岸区首席班主任……在南坪中学，不管是哪个班，秦国英一经手，就能创造出“奇迹”。

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暖心教育细节满满 为生命涂上“爱”的底色

教育就是要为生命涂上“爱”的底色。

回顾自己的教育路，秦国英说，“我一直把学生当作自己的孩子。”对学生们来说，比起“秦老师”，他们更喜欢称呼她为“秦妈”。

2015年开学后，独自从偏远山区来主城求学的小静（化名）在第一个晚自习就出了状况。例巡教室的秦国英第一时间发现了她的异常，反复询问下才得知小静晚上吃了虾。“皮肤红肿，呼吸苦难，这是严重的虾过敏。”秦国英立马打车把小静送到了学校最近的医院。

“再晚一点，喉头水肿随时可能引发窒息死亡！”情况危急，家长又太远赶不过来，缴费、拿药、抢救，再缴费、再拿药、再抢救……几番折腾下来，小静总算是安全了。此时，已经凌晨三点了，惊魂未定的秦老师才拖着疲惫的身体回到家，第二天又马不停蹄地奔赴“三尺讲台”。

经历了“生死时速”的考验之后，秦国英下定决心要对这些孩子们付出更多的关爱。天凉加被、天热减衣，一日三餐、一年四季，作为班主任的秦国英给予了孩子们妈妈般的关怀和照顾。

“秦妈，谢谢你陪我走过那段最艰辛最难忘的日子。”远在德国的学生水心（化名）时不时就会给秦国英发来问候。谈及这位学生，秦国英很是欣慰。“水心同学以文科626的高分进入南京大学，现在交流到德国的大学。”

时间拨回那年高三，一直以来成绩优异的水心被抑郁、自卑的情绪困扰，“我感觉同学们看我的眼神都有‘毒’。”意识到问题的水心找到信任的秦老师开解。

一开始，每节课间和放学后水心就去找“秦妈”谈心，后来从早晨进校到晚自习都在办公室，就连午休甚至秦老师上别班的课，水心都形影相随。

“这样下去也不是办法。”意识到非专业的开导已经无法解决问题的秦国英一边恶补心理知识，一边帮忙联系心理医生。真诚的陪伴加上专业的治疗，水心逐渐打开心结，从困境中走出来。

“秦妈就是我当时黑暗世界缝隙里透过的那束光，照亮了我的世界，照亮了我的人生。”如同其他学生一样，谈及这位班主任，水心毫不吝啬地表达出自己的爱和感谢。

班会活动有趣有料 “智”引生命的成长

班会课是对学生进行教育的有利阵地。常年担任班主任的秦国英始终坚信，一堂好的班会课会成为孩子们一生的美好回忆。

或制成课件生动形象的展示，或利用小故事去感悟人生真谛，或欣赏优美的音乐、文章；从老师主导，到师生共建，再到学生主导，秦国英开发了一系列高三班会课程，从暑假补课第一天一直到高考结束，从不间断。

2017年，为了给年轻老师更多更好的成长机会，也为了年级整体的发展，秦国英主动担任起了人人“谈之色变”的美术班班主任。

那些未来的“艺术家”们，个性十足，极不愿服从老师的管教，和老师对着干，肆意挑衅、摔门而出都是常有的事。这样的班级怎么带？

细心观察，交流了解，经验丰富的秦国英“看见”了孩子们行为背后的需求和感受。“高压压制，反复说教行不通，只有能够激发学生进行自我教育才是真正的教育。”

一向注重班会教育的秦国英发挥优势，巧用班级绿植策划了一期又一期的班会活动。开花的木棍、枯萎的长寿花、怒放的小木槿……体验中感悟，感悟中成长，班级里的绿植成为了班会的“主角”。

“再平凡的花，努力生长，也能绽放出不平凡的风景。”在秦国英的一次次引导下，班级绿植的一树树繁花不仅开在了枝头，也开在了孩子们的心头。

润物细无声，秦国英的教育亦是如此。她总是不动声色却费尽心思春风化雨耐心耐心再耐心。时间一长，桀骜不驯的同学学会了感恩，“混世魔王”考到了三亚……学校的同事们都惊讶于这个班级的改变。

用希望点燃希望，用幸福引领幸福，用生命影响生命，秦国英以赤诚之心书写着自己的教育故事。“静水流深，念念不忘，必有回响”，学子们生命的成长是秦老师用心用情用爱耕耘的收获。在一声声“秦妈”中，秦国英也感悟到了师者的幸福。