云上咸安报道 做一片绿叶，化一缕春风，1973年出生的陈宏华自1993年9月参加工作以来，已在一线执教30年，目前任教于咸安区实验学校，作为一名中小学一级教师，她始终践行着著名教育家陶行知先生“德高为师，身正为范”的教导，切实履行教书育人的职责，兢兢业业，任劳任怨，乐于奉献，在教学过程中言传身教，为人师表，她深深地热爱教师这份职业。

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与时俱进 苦练基本功绽放基层教坛

任教一线往往面临着需要去解决许多基础问题的情况，不断地自我革新，源自陈宏华对学生们那一份大爱的情怀，高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。

近些年来，信息化运用越来越常见，为上好每一节课，陈老师积极学习新知识、新理念，主动参加各种岗位培训提高自己的素质和业务水平，她与时俱进，改变教学方式，将多媒体信息技术应用于教学中，通过制作微课解决了原来传统讲授课存在的问题，讲授知识更直观，更形象。每节课精心制作课件，并运用交互式白板，激发学生兴趣，优化了教学设计，增加了教学的直观性和互动性，激发了学生的想象力、创造力，有效提高了教学效率。

严爱相继 画出班级大课堂的“同心圆”

教学是一门艺术，从事教育工作多年来，她每年都担任班主任。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，她都努力寻找他们身上的闪光点，不偏爱、不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。她深深体会到，只有给学生的爱是发自内心的，才能让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。小吴（化名）刚转到班上的时候是个不受欢迎的孩子，出生在离异家庭的他，心理受过伤害，因此自制力缺乏。陈宏华了解到他的情况后，经常主动关心他，每次上课只要他举手就会点他发言，充分调动他学习的积极性，努力培养他，“我喜欢陈老师，喜欢这个班。”小吴（化名）说道。

对于暂时的学困生，她倾注了满腔爱心。做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在教学中，结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

天道酬勤 多年努力“开花结果”

一分耕耘，一分收获。多年来，陈宏华在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，取得了非常不错的成绩，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅，在实施素质教育、提高教育教学水平方面成绩显著，曾多次被学校评“优秀教师”、“模范班主任”，被区教育局评为“十佳班主任”“德育先进工作者”“常规教学先进个人”，在“国培计划”教师培训中被评为“优秀学员”，所讲的优质课获同行们的好评，撰写的论文多次获国家级、省级、市级、区级奖项。连续多年被学校聘为“青蓝结对工程”指导教师，在她的悉心指导下，许多年轻教师先后迅速成长为学校的教学骨干，成为了教育教学的年轻力量。指导学生参加的各类竞赛均获得了一系列的奖项。

高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。未来，陈老师将继续用爱抚育学生们茁壮成长，在平凡的岗位上，她没有豪言壮志，没有惊天动地的事迹，她始终牢记自己是一名光荣的教师，在平凡的岗位上演绎着自己的精彩人生。

（融媒体记者：章琼丹 编辑：樊思遥 责编：余娅敏）