“真正的教育不应拘泥于书本，努力做一个温暖善良的人，是比成绩更重要的东西！”从教17年，班主任做了10年，对于教育，南坪中学教师昌俊有自己的理解。

他是这样想的，也是这样做的。曾获南岸区优秀班主任，区优秀教师、区优秀党员的他，17年来，他用满满的爱温暖学生，让每个从南坪中学走出去的孩子都能做一个温暖善良的人。

源于热爱 忠于责任

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谈及从事教育工作的初衷，昌俊表示，既有家庭影响也有个人热爱。

昌俊出身教师世家，从小到大良好的家风影响着昌俊，外公、伯伯、堂哥还有母亲和他都是老师，从事着教育工作者应做的本职工作。

因此，在“书香家庭”的氛围熏陶下，2005年7月，昌俊大学一毕业便毫不犹豫地选择了三尺讲台，随后来到南坪中学任教。

“当时的初心很简单，也很单纯，就是不能给外公、母亲丢脸！”随后，昌俊笑谈到，实际上，内心深处还是想做一名称职的、优秀的教师，实现自己的教育抱负。

在教书育人的过程中，昌俊总会关注学生需要什么，也总会问自己能做些什么。正是在这样的意念驱使下，昌俊的课堂总是欢声笑语。

此后，随着工作经验的逐渐积累，昌俊在教学模式上也总是推陈出新。

为了让学生们提高课堂专注度，他把语言变得更加幽默；为了把课堂“还给”学生，他让学生在课堂上亲自动手实验，参加科技小发明，让学生对物理更感兴趣。

“我希望我的学生不要局限于书本上的知识，我想教会他们用物理学的眼光正确认识这个世界，用物理学的方法解决身边实际问题，做一个不仅有科学素养，更有人文关怀，勇担民族复兴重任的时代青年。”

深耕厚植 静待花开

2012年，昌俊开始担任班主任。在他看来，从学科老师变成班主任，并不仅仅是个名字的变化，更多的是一份责任和使命。

今年是昌俊带班的第10年。回忆这10年，昌俊表示，每次带班都有不一样的感受，总感觉自己是一个新班主任，不同的班级需要不同的管理方法，班主任的教育方法、教育理念也需要不断的学习。

在班级事务管理中，昌俊也是说一不二的。无论成绩好、差，在他班上都一视同仁，必须参与班级事务。比如班级绿植管理员，白板笔管理员，消防排查员等。“要让每个人都意识到自己是班级的主人，感觉自己被人需要，同学们也有参与感、成就感。”昌俊说。正因如此，昌俊所带的班级，也曾多次荣获“学校文明班级”表彰。

教育，就像一场接力赛，每一代人都应该跑好自己的一棒。如今，昌俊把教学事业作为毕生的追求，希望通过自己的努力成为学生心中的好老师，引领他们成为最好的自己。