华龙网-新重庆客户端3月3日10时12分讯（韦燕） 学前教育是教育生态链中的重要一环，在“双减”中负有重要使命。“双减”之下，幼小衔接如何正确把握“度”，回应家长和社会的焦虑与企盼，完成家校之间的“双向奔赴”？
3月2日，一场求同存异的江北区“幼小衔接实验区”学习与习惯项目一组研讨会在重庆市江北区华新实验小学拉开帷幕。
华新实验小学校长江艳 陈佳 摄如何做好“幼小衔接”教育？
三所学校“集思广益”衔接脉络日益清晰
据了解，为实现幼儿园与小学的“双向衔接”目标，早在不久前，江北区教委便成立“幼小衔接实验区”领导小组、指导小组、工作小组，共同制定《江北区“幼小衔接试验区”实施计划》。在准备阶段，华新实验小学、华新实验小学附属幼儿园和江北区荟萃幼儿园组成项目研究组，对有效衔接“学习准备与适应”教育中“倾听与表达、阅读与书写准备”的实践研究制定了工作方案。
华新实验小学教师叶恋萍 陈佳 摄“我们的研究原则主要遵守了双向衔接原则、适应性原则以及尊重规律原则，接下来我将为大家解读当前幼小衔接所面临的现状……”华新实验小学教师叶恋萍首先对3所学校的实践方案进行解读，在她深入浅出地讲解中，大家了解了该项目的研究目标和课程设置。
如何做好衔接教育为幼儿的后继学习和终身发展奠定基础，帮助幼儿做好入学准备？
“在倾听与表达板块中，我们设置了‘我是值日生’‘我是小班长’课程；在阅读与分享板块，我们设置了‘与人共读’‘读书分享’课程；在书写准备板块中，我们设置的是‘我会写字啦’‘我爱写字’以及‘制作小书签’等课程。” 叶恋萍介绍。
如何开启幼小衔接的“春天”？
教育专家“传经送宝”头脑风暴集中“破题”
从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折。儿童对初入学能否适应，一定程度上决定着其今后对学校生活的态度和情感，并影响将来的学业成绩和社会成就。
指导小组专家秦敏 陈佳 摄对此，指导小组专家秦敏针对该方案，提出自己的见解。“在当前形势之下，做好幼小衔接工作势不可挡，但幼小衔接怎么做、做好？又是一个亟待解决的难题。如何制定幼儿园活动标准？课程实施要点如何与教材、幼儿园紧密结合？……”秦敏结合教育案例，事例并举地进行了延展和解答。
基础教育科葛毅 陈佳 摄指导小组专家马星 陈佳 摄学前教育专干吴雨纾 陈佳 摄“研究目标与目的要紧密对接……要提升孩子的关注度和注意力。”“‘双向衔接如何把握‘度’？”“衔接课程如何有效落地？”……指导小组专家马星、学前教育专干吴雨纾、基础教育科葛毅等人也纷纷建言献策，为幼小衔接教育实施方案提出自己的建议和举措。
当天，华新实验小学、华新实验小学附属幼儿园和江北区荟萃幼儿园的校长、园长也结合时代需求及学校特色，聚焦幼小衔接的问题现状，进行积极探索。
