华龙网-新重庆客户端3月2日14时23分讯（通讯员 艾正琳 罗清菊）为落实《重庆市南岸区整体推进课程领导力3.0行动建设三年行动规划》，推动核心素养导向的教学变革都持续深化，促进教育教学质量，重庆市长生桥中学校结合未来发展远景规划，组建“融合信息技术的学习指导方式探索与实践”项目组，积极开展研究活动。

专家引领 明确方向

明确项目方向，梳理研修成果。1月23日，时值寒假，长生桥中学项目组特邀南岸区教师进修学院课程发展指导中心主任毛擘到校指导研修工作，校长袁道林、副校长包永红以及教师发展部全体成员参与会议。项目组就学校三期课改的成果梳理与毛擘进行了深入交流。

1月25日，学校聘请南岸区教师进修学院培训中心教师朱括对学校课程领导力3.0中期评审工作做进一步指导。校长袁道林、副校长刘昌海、副校长包永红、副校长蒋仕清、副校长张娣红以及教师发展部、课程部、信息资源部等部门成员参加会议。2月25日，项目组邀请了南岸区教育学会邓向阳老师对学校课程改革3.0阶段成果再次进行了修改，为后期研修推进找到理论支撑与行动指南。

立足校本扎实推进

春节期间，项目组又开启了新学期研修，2月10日，学校课程领导力3.0行动项目推进会在仁德楼思辨厅举行。校长袁道林亲自部署了项目协同推进思路，希望能把课改深入贯彻到新学期教学工作中去。

雏形即现 实践成型

在专家引领和项目组推进下，学校课程改革3.0行动有序推进。2月17日教师发展部主任罗清菊在仁德楼电教室主持召开学校“融合信息技术的学习指导方式探索与实践”项目研讨会，向教研组长、名师工作坊成员进行了培训，并就项目研修成果与研修内容融入到校本教研和名师工作坊研修活动中提出了实践方案。

研修实证 灵动课堂

项目组教师将“融合信息技术的学习指导方式探索与实践”项目研究成果运用在课堂中去实证、去检验。学习指导方式与信息技术结合，让学习就有了魔力，学生对学习更期待，课堂学习更生动。

学校课程领导力3.0行动建设以项目协作为路径，通过混合式学习环境，根据教学进程和学生需求开展自主、合作、探究等具体学习方法进行系统建构开展行动研究。为学校高质量发展不断探索与实践，以教会学生如何学习，提高学习效益，实现“减负提质”的目的。